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7的乘法口诀  

2015-12-15 17:19:43|  分类: 数学教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学科

数学

课型

新授

年级

二年级

课题

7的乘法口诀

教学

媒体

课件  卡片  小苹果 口诀表

 

 

 

 

知识与技能

1. 理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。

2. 初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。

3. 能用7的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。 

过程与方法

经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。

情感、态度与价值观

1.通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。

2.激发学生的学习兴趣,让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。

教学

重点

理解7的乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。

教学

难点

理解记忆7的乘法口诀,能用口诀进行计算。

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

一、创设情境,导入新课

同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识吗?赶快用掌声把她请出来吧!(课件出示:白雪公主)她的好朋友是谁?(七个小矮人)今天是白雪公主的生日,小矮人们想邀请同学们一起为白雪公主唱支生日歌,愿意吗?(课件:小矮人们联欢的场景,并配上“生日快乐”音乐)细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢!(课件:七个小矮人每人手里拿了七朵花)爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的花朵,问了小矮人们一些问题:“1个小矮人拿了多少朵花?几个7?两个小矮人一共拿了多少多花?几个7?3个小矮人一共拿了多少多花?几个7?你是怎么想的?在两个7的基础上加上一个7就是3个7,3个7是21.可是小矮人们你看看我,我看看你,谁也答不出。这节课我们就一起来帮帮小矮人吧,有信心吗?

二、小组合作、探究新知

1.编口诀

一个小矮人拿了几朵花?几个7?

两个小矮人拿了多少朵花?几个7?

三个小矮人拿了多少朵花?几个7?

你能马上算出4、5、6、7个小矮人的花多数吗?

小矮人

1

2

3

4

5

6

7

花多数

 

 

 

 

 

 

 

刚才我们用加法算出了小矮人的花朵数,其实还有一种更简便的方法,乘法,今天我们就一起来学习7的乘法口诀。

请同学们观察表格,1个小矮人有7朵花,是几个7啊?1个7,用乘法算式怎么表示?17=7 71=7 你能根据这两道乘法算式编一句乘法口诀吗?一七得七,一表示什么?七表示什么?最后一个七表示什么?1个7是7,那2个7是多少,乘法算式怎么列呢?三个7 呢?下面我需要同学们小组合作完成下面的表格,我们先来看看合作的要求:1.4人一小组;

2. 4人分工合作:其他三人负责说算式和口诀,组长负责写算式和口诀;

3.写完后检查再举手;

4.时间为4分钟,比一比,看哪一组最快、最好。好,合作开始。

很多组都已经完成了,我们先来欣赏下台上同学的成果。我想采访下你们:

小老师好,请问你是怎么根据5个7写出乘法算式的啊?5个7 就可以写出乘法算式57=35或者是75=35.那你是怎么根据这两道乘法算式编出口诀的呢?57=35就可以编出口诀五七三十五。那五表示什么?七表示什么?三十五表示什么?那请把你们编的口诀教给同学们吧。

掌声送给他们,还有哪小组愿意来展示啊?

这组的同学编的完全正确,其他组和他们一样吗?不过老师看到一个小组把口诀写成了五七35.这样写对吗?口诀都要写成汉字。还有一组的同学写成了七六四十二,对吗?我们一般把小的数放在前面。应该是六七四十二。

2、找规律

同学们都掌握了编口诀的方法,现在请同学们睁大你们的小眼睛,仔细观察自己编出的口诀有什么特点和规律。

真有一双火眼金睛!

你按照这些规律,觉得哪句口诀最好记?

三、练习巩固,维持兴趣

1.讨论记口诀的方法

这是你的方法,我也有个记口诀的方法。我喜欢看动画片,在看西游记时,我就记住了两句口诀,你们认真听,是哪两句口诀?

你们还有记口诀的好方法吗?

鼓励学生自由说记忆口诀的方法。

2.对口诀游戏

现在我们在游戏中记口诀吧,我说前面两个字,你说后面的,看那一组反应快,说得大声又整齐?一七   ,二七

现在第一组和第二组的来比赛对口诀,看哪组反应快又整齐?比赛开始。一七

现在我们来开火车了。小火车开呀呀,开到你, 五七

3.摘苹果

现在我们用我们记的口诀去摘苹果吧,一排一排的来比赛,看谁反应快?第一排准备,17=

4.7元超市

 同学们真厉害,把所有的苹果都摘下来了,现在白雪公主带我们去逛7元超市了。购物要求:

A.正确说出你需要付的钱;

B.正确说出你运用了哪句口诀?

5.生活中7的乘法口诀的问题

我们还可以用7的乘法口诀解决很多实际问题了,请看这是一张日历,在日历上就有很多七的乘法口诀的问题,如一个星期有7天,那两个星期呢?这些问题请同学们下课后再解决?

五、课堂小结

这节课同学们通过仔细观察、认真思考、积极合作,轻松地掌握了7的乘法口诀,让我们课后再继续玩7的乘法口诀吧。下课。

击掌邀请白雪公主

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生边拍手边唱生日歌

 

 

 

 

 

 

 

设置悬念引起思考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

看图观察、思考,然后再汇报

 

 

认真思考且及时回答老师的问题。

 

 

 

 

板书7的乘法口诀

 

 

 

 

 

板书:

1x7=7 7x1=7 一七得七 

 

 

 

读合作要求,其他同学认真听

 

小组内编口诀

 

 

 

 

 

小老师接受采访

 

 

小老师带读口诀

 

 

 

展示口诀,学生把自己编的口诀读一遍。

订正口诀

 

 

 

学生看口诀找规律与同桌交流。

 

 

 

说容易记的口诀

 

 

观看西游记的视频,记口诀

 

学生说记口诀的方法

 

学生补充口诀

 

两组比赛对口诀

 

开火车对口诀

 

学生一排一排地摘苹果。

 

 

 

 

 

学生运用7的乘法口诀,去7元超市购物。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大型人物即白雪公主和七个小矮人的出场,引起了学生的兴趣,更给学生营造了一个轻松、健康、艺术化的课堂气氛。

 

 

 

模拟过生日的真实场景,让学生有一种身临其境的感觉,更让他们的注意力迅速集中到课堂上来,为有效的数学教学提供条件。

                                                                                                                                                        

 

 

通过看图,为学生设置悬念,引起学生的思考,激发他们学习新知的兴趣。同时巧妙地进行了德育渗透——培养学生乐于助人的意识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过观察且计算前三个小矮人的花朵数,打开学生的思维,启迪他们想出后面几个小矮人的花朵数。这是贯彻数学理念的举措,更是落实新课改大力提倡的教学方法即启发式教学。重在传授给学生方法而不是灌输答案。

因为授人以鱼不如授人以渔。同时,在整个启发过程中,都是以学生为主体,教师只是在不断地引导他们。这也落实了新课改下的教师角色转变的理念。

 

 

合作学习是新课改极力倡导的一种学习方式,学生通过讨论与交流;通过看老师的范例以及观察表格,说出七的乘法口诀,再选择一个有写字特长的学生进行书写口诀。他们在合作中相互促进,取长补短。同时增强了他们的团队意识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生看着乘法口诀,认真观察,总结规律,然后再到小组内交流自己的发现。经过自己的观察与思考,然后再结合小组伙伴的发现,学生自己就把七的乘法口诀的规律轻松地掌握了。这也是贯彻新课程提倡的有意义学习的举措。

 

 

学生自己编口诀,自己找口诀的规律,在观察与理解中,不知不觉地牢记了口诀。为了加深学生的记忆,再让学生用多种形式的练习,记忆和背诵口诀。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学生学习数学的一大目标是大力地激发与维持学生的学习兴趣以及增强他们学习数学的自信心。为了实现此目的,我特意安排了摘苹果的游戏,让学生在玩中学,学得开心,学得轻松。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

为了突显练习的层次性,我在学生掌握了基础性练习后,我设计了一个发散思维,稍有难度的练习。培养学生动脑的习惯。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7元超市的活动设计,让学生在活动中学习,在活动中运用,努力贯彻“玩中学”“学中用”的教学理念。

 

七的乘法口诀

 

一七得七            7=7          7×1=7

二七十四            2×7=14         7×2=14

三七二十一          3×7=21         7×3=21

四七二十八          4×7=28         7×4=28

五七三十五          5×7=35         7×5=35

六七四十二          6×7=42         7×6=42

七七四十九          7×7=49         7×7=49

课后

 

 

 

 

 

 

 

 

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