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《分数的初步认识》的说课稿 二完小 喜花  

2016-11-23 12:37:18|  分类: 数学教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、  说教学内容

《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第八单元第一课时的内容.这部分内容是在整数知识的基础上进行的,是数的概念一次扩展,这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,而且知识较为抽象。无论在意义和写法上与整数都有很大差异,学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。学生初次学习分数会感到困难,而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。

二、说教学目标

1.认知目标:在看一看、想一想、折一折、说一说、猜一猜、画一画、写一写等一系列活动中,理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。

2.能力目标:通过看一看、比一比、想一想、折一折等活动,培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达能力。

3.情感目标:在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得成功的体验。在数学课堂教学中渗透德育,培养学生的孝责意识。

三、说教学重难点

理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。

四、说教学过程

一、利用生活经验,激发认知冲突

1.说情境,唤醒生活经验

明明和芳芳今天在一起庆祝生日,瞧,准备了这么多的食物,想要公平地分给两个小朋友,该怎么分?

2.分实物,激发认知冲突

当把一个蛋糕平均分成两份时,每份是多少,学生却不知该怎么拍手了。

二、借助动手操作,丰富认知表象

1.通过“折一折”,认识二分之一

假设这就是图片中那个圆圆的蛋糕,(出示一张圆形纸片)谁愿意快速地帮他们俩分一分?

2. 通过“涂一涂”,理解二分之一

蛋糕分好了,画斜线的部分就是明明得到的一半,这一半可以用我们刚刚学到的哪个分数来表示?

3.生活中的二分之一

说说生活中除了分蛋糕,你还在分什么时也能用 来表示你得到的数量。

4.判断 ,引出

5.学习和

6.创造自己喜欢的分数、汇报

汇报时,选择不同的图形,折出一样的分数的同学上来汇报,这样引导学生进行观察比较。

7. 建构模型

只要是把一个物体平均分成几份,其中的每一份都是这个图形的几分之一。

三、巩固练习、拓展应用

1.下面的画面让你想到了几分之一?

出示几组生活中的图片,学生找出隐含的分数,并相机往生活中进行拓宽。

2.我是小法官。

师:把一块蛋糕切成7块,每一块是它的……

3.拓展提升。

说出四种动物住的房间各是大长方形的几分之一。

四、课堂总结



同学们非常棒,那你们有哪些收获?

 

 

 

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