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二完 喜花 公开课理念 听了湘潭市小学数学名师谭念君的讲座有感  

2016-06-02 12:53:49|  分类: 数学教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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谭教授她们的公开课理念除了重点突出、难点突破、发挥学生的主体作用之类的课堂基本要求之外,主要有以下四点 :

(一)、教学内容精心挑选

我们一直偏向于选取大家研究得比较少的教学内容。

1、《用三角尺画角》

画角,我们一般用量角器,老师让学生用一副三角尺画角,这样的内容使人眼前一亮。学生通过采用加一加、减一减的方式画出了很多角,然后老师组织学生观察:这些角的度数有什么规律?为什么是这样的规律呢?两副三角尺、三副三角尺画角是不是仍然符合这样的规律呢?从操作到观察,从感性的认识到理性的思考,这一节课给听课的老师留下了深刻的印象。

(二)、教学设计力求出新

在设计时必须展现属于自己的思想,必须有和别人不一样的亮点和特色,要努力地在平凡中创造出不平凡。

1、综合各版本教材的优势

将几种版本的教材对照比较,对教材整合、创造再生,可以取得意想不到的效果。

2、创造性处理教材

教材处理是一门艺术、是一门技艺,更是一门科学。

教师处理教材的过程犹如一个量体裁衣的过程,得准,得巧,才能使教学达到最佳效果。

在理解课标理念的基础上,以反复研究教材,读懂教材的精髓为底线,充分发挥自身的创造能力,对教材内容有所选择、补充或调整,进行加工,实现基于教材,高于教材

3、设计精致的教学环节

24时计时法》

认识两种不同的计时法计算经过时间两个知识点之间设计了一个新闻播报的环节,选取了当年(2008年)三个重大历史事件作为新闻。

()、吸引学生思维的深度参与

学生思维的深度参与是课堂参与的最高境界。

老师要做的事就是抓住时机恰到好处地抛问,用有研究价值的问题激发学生的兴趣,引发学生的思维。

(四)课如其人

中国素有文如其人字如其人之说。同理,在公开课的设计时也要考虑执教者的气质类型。

 

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