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我们怎样做老师 ——爱护学生尊严 二完 喜花  

2016-10-16 14:56:46|  分类: 班主任工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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酷暑在秋风飒爽中消逝,时光在奋斗中悄悄溜走,不知不觉忝为人师已四度春秋有余,教书育人时,我时刻谨记教师另一项神圣职责——读书悟道。

暑假空闲时,我再一次拜读苏联教育理论与实践巨匠苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,这部历久弥新的教育瑰宝,令我时读时新,当读到维护孩子的自尊心这些章节时,心中不惊泛起波澜,久久无法平静。因为我不由自主地想起本班的一个孩子,趁此夜深记之,倾肺腑之言向同仁分享。

他是个刚刚读完二年级的小男孩,名叫俊俊,学习成绩没有名列前茅,课堂上常常不停地做小动作,平日里打打闹闹,俨然一副天真无邪的模样,但上一次课上选队长的情景令人印象深刻。

本班一直采用分队教学,按往例,一月一过又要重新选班干部成员:队长、副队长。鉴于俊俊最近一个月各方面表现都进步并且很多时候做事很积极,他朋友推荐他当本次副队长时,我非常支持。这个提议一出,教室立即像炸开了的锅。怀疑、鄙视、嫌弃等各种匪夷所思的表情和言论排山倒海般涌出,特别是本队原队长的抗议声更是犀利刻薄。

我瞟了他一眼,此刻默默地低着头,握着笔,盯着书,不知在写些什么,却又是一副不像写作业的样子。得不到全班同学的信任,是何等痛楚,何等绝望的感受啊!我走下去近看俊俊,看到纸上没有写一个字,他左手紧紧地握着拳头,右手用尽全力地抓着笔,好像铅笔中的石墨即将和俊俊的心灵一齐破裂,几颗豆大的汗珠从他额前蹦出,他没有看任何人,保持着旁人看似若无其事的动作良久。在我正想制止学生们闹腾的前两秒,藏着他心底最深处那颗强大的自尊心终于爆发了,犹如盘古以混沌之力劈开天地。只见他左手在课桌上使尽全身力气重锤一拳,“砰”的一声震得桌上灰尘高扬,教室霎时安静,接着他怒目圆睁, “啊”的发出一声咆哮,像一股强电波直抵我的中枢神经,教室顿时鸦雀无声,学生们瞠目结舌,在大家惊骇的目光中,俊俊骤然起立,拎着还没有装好书本的书包飞奔出教室……

那一声人性的呐喊,是心灵的怒吼,是自尊的维护,是痛苦的呻吟,更是对我忝为人师的警醒。鲁迅先生的《呐喊》冲破封建思想的桎梏,而他的呐喊的确是一个二年级孩子自尊发出的最强音。冲出教室对他而言是一种解脱,是一种灵魂的放松。

两秒钟之间,我定了神,一边急步往教室外面走去,一边对仍然一脸愕然的同学们说:“班长管好纪律。”不远的树下,俊俊停了下来,低着头一副怒不可遏又生无可恋的样子,周身弥漫悲哀。我慢慢地走近他,可能因为平时和他打过两次球,他没有逃避我,或许他感觉自己躲避不了,也或许他想要听到我的安慰。将我的右手扶住他的后脑勺,我们的距离稍微拉近了一些,再蹲下身来拿出一张纸巾擦拭他额头上的汗珠,用最亲切地语调说:“俊俊,我知道你现在很伤心,老师很理解你的心情,你近来很多方面的进步老师都很满意,同学们这么说是因为他们还没有发现这个进步了的你,我会亲自告诉他们的,来,跟我一起回去好吗?”起初他一直摇头,蹲在原地一动不动,我默默地陪着他,最后只好利用拆屋效应暂时搬出凳子在教室外坐会儿,这才愿意牵着我的手回去。

这节课我没有再多讲什么,同学们选的队长、副队长名单新鲜出炉,选举结果里没有他,这在情理之中。快下课了,我清了清嗓子极其认真地当着俊俊和全班同学说:“前天语文老师和我交流,告诉我俊俊能做“看拼音写汉字”的题目了,有时还能造一两个优美的句子,数学练习册第15页还得到了两个笑脸!并且每天上学他都来得比较早,这一切都证明俊俊是在进步,他一直在寻找一个更优秀的自己!趁机我转头对俊俊说:“你很乐于帮助老师,我希望你能成为我的助理,好吗?”俊俊认真地点了点头。

俊俊并没有因为当了班主任的助理后成绩就突飞猛进,甚至进步仍然是举步维艰,但当他的自尊心得到维护后,他至少不讨厌这个教室了,他一如既往地来得早,而且几乎每天都是第一个跟我打招呼的学生。一个仲夏周三的早晨,我急于批改昨天未批改完的作业,一边督促学生们:“书读百遍,其义自见。”不一会儿,汗珠从我额头钻出,神情专注的我没有顾及它。突然俊俊走上来拿着半张餐巾纸递给我。我一脸茫然地问道:“我怎么啦?”

“老师,给你擦汗的。”

递给我又马上回到座位,顿时我感受到了莫大的喜悦,立即会心一笑说道:“谢谢你,多么体贴的助理啊!”

期考的成绩单出来了,虽然俊俊的成绩没有我期望得那么精彩,但绝对没有一些同学想象得那么糟糕。或许他的成绩离学优生有很远的距离,然而我却能自豪且坚定地说在通往成功的路上,他已经起航了!

“十年树木,百年树人”,一棵树的存与亡,在于根部扎入地底有多深,俊俊的学习之根已扎在学校这块丰饶的土地上,我期待它结出丰硕的果实,而夏天过去了,离硕果累累的秋季就不远了。

 

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